Het verhaal achter de prestatie
Het verhaal van Turner en
HAS Hogeschool
We mogen ons dit jaar het nummer 1 strategie-adviesbureau noemen en hebben de hoogste klanttevredenheid van alle adviesbureaus. Wat schuilt er achter deze prestatie, van ons en onze opdrachtgevers? In de serie ‘Het verhaal achter de prestatie’ gaan we in gesprek met Liz Chermin, (waarnemend) voorzitter van het college van bestuur van de HAS Hogeschool. Ook onderwijsinstellingen moeten blijven leren, is de filosofie van deze topvrouw. Hoe helpt Turner daarbij?
Het verhaal HAS Hogeschool
Het verhaal van HAS en Turner begint een tijdje nadat Liz Chermin er binnenstapte om zich te richten op onderwijskwaliteit en onderwijsvernieuwing. “Ik heb mijn hele leven op school gezeten, dus ik zal wel veel te leren hebben,” grapt Liz. “Eerder werkte ik bij Avans Hogeschool en heb ik daar allerlei veranderingen doorgevoerd: van compleet nieuwe opleidingen opzetten, zoals HBO Rechten en HBO Integrale Veiligheid, tot de overgang naar competentiegericht onderwijs. In 2016 startte ik bij de HAS: een wat kleinere hogeschool met een heel gericht en maatschappelijk relevant aanbod. Alles wat nu in het nieuws komt – klimaatverandering, voedselproductie, leefomgeving – komt in onze opleidingen terug.
Samenwerken aan maatschappelijke problemen
Met studies als milieukunde, international food & agribusiness, food innovation en healthy living klinkt dat zeker maatschappelijk relevant. Maar hoe blijf je als kleinere instelling aangehaakt bij die maatschappij? Hoe weet die maatschappij wat je als hogeschool te bieden hebt?
In 2017 heeft de HAS een nieuwe visie op onderwijs ontwikkeld: “Het is heel belangrijk om zo’n nieuwe visie echt samen te ontwikkelen: je hebt elkaar nodig om problemen op te lossen. Dat is binnen de HAS zo, maar ook in de maatschappij. Het is meteen ook de basis van onze onderwijsvisie. In onderwijs en onderzoek willen we samenwerken aan maatschappelijke thema’s – met het werkveld en met andere disciplines. Om dat samenspel mogelijk te maken is het nodig om onderwijs flexibel en adaptief te maken. Zodat studenten ook zelf de regie kunnen nemen.”
Flexibel en adaptief onderwijs
Flexibel en adaptief onderwijs klinkt mooi, maar wat betekent het eigenlijk in praktijk? Liz legt uit: “Flexibel onderwijs betekent dat studenten zelf kunnen kiezen hoe zij bepaalde competenties verwerven. Ga je eerst op stage en dan colleges volgen? Ga je als junior onderzoeker aan de slag in onze lectoraten? Ga je zelf een onderneming starten? Studenten leren op verschillende manieren en daar willen we op aansluiten.”
Toch betekent het niet dat alles op een presenteerblaadje wordt aangereikt voor studenten, meent Liz: “Georganiseerd discomfort hoort er ook bij. Onderwijs heeft ook een maatschappelijke functie: het helpt je jezelf te leren kennen en te bepalen hoe je jezelf verhoudt tot bepaalde maatschappelijke thema’s. Dat vraagt om een meer coachende rol van docenten, gericht op die persoonlijke ontwikkeling.”
En wat houdt adaptief onderwijs dan in? “Als instelling willen we onszelf snel kunnen aanpassen: wij doen veel onderzoek en die nieuwe kennis willen we sneller toepassen in het onderwijs. Om continu aan te blijven sluiten op de behoeftes vanuit de maatschappij.”
Liz Chermin, (waarnemend) voorzitter van college van bestuur van HAS Hogeschool
Moeilijk concreet maken
Helder verhaal. En hoe komt Turner precies in het spel? Liz vertelt: “Drie jaar geleden hadden we dus een mooie nieuwe visie waar iedereen enthousiast over was. Ik vind het belangrijk dat je naleeft wat je voorstaat. Dus als we studenten zelf regie over hun leren willen geven, dan moet je als college van bestuur ook docenten en medewerkers de ruimte geven om zelf invulling te geven aan flexibel en adaptief onderwijs. Maar doordat we dit onvoldoende concreet maakten, leverde het ook veel discussies op. Waren we nou op de goede weg? Of nog lang niet?”
Meten is het begin van een goed gesprek
Turner’s Martijn Babeliowsky en zijn team hebben de onderwijsvisie samen met betrokkenen tastbaar gemaakt in een concretere ambitie en die vervolgens vertaald naar een dashboard voor docenten en medewerkers. Hoe scoren zij hun opleiding of cluster op een aantal concrete aspecten? Liz: “Zo konden we met begeleiding van Turner met elkaar in gesprek gaan over onze vorderingen tot nu toe. Hoe ver zijn we? Wat gaat al goed? Wat nog niet zo? Wat staat ons nog te doen? Je ziet het leerproces er mooi in terug: juist de clusters waar wij van onder de indruk waren schaalden zichzelf laag in. Omdat zij al zo goed aan de slag waren, wisten zij waar het nog beter kon: bewust onbekwaam. Anderen waren nog juist onbewust onbekwaam, haha.”
Echt een lerende organisatie dus. De totstandkoming van het dashboard zelf was ook al heel waardevol, benadrukt Liz: “We werden gedwongen om die hele visie te vertalen naar concrete uitkomsten en indicatoren voor in het dashboard. Dat werkte heel prettig. Zo kwamen we snel in beweging.”
‘Plug-and-play’
De regie leggen bij studenten en docenten, wat betekent dat eigenlijk voor een instelling zelf? Alles loslaten? Of moest er op centraal niveau nog wat veranderen? Liz: “Het gekke is, dat naarmate je meer wilt flexibiliseren, je ook meer centrale kaders nodig hebt. Studenten moeten tussen opleidingen kunnen schakelen, dus je hele curriculum moet ‘plug-and-play’ worden. Daarvoor hebben we inmiddels ontwerpprincipes geformuleerd, zodat iedereen weet waar onderwijs aan moet voldoen. Ook hebben we een nieuwe afdeling Onderwijs & Kwaliteit opgezet – en daar wordt ook veel gebruik van gemaakt. Een goed teken.”
Corona versnelt
Welke invloed heeft de coronacrisis gehad op het invoeren van de onderwijsvisie? “We hadden in de visie al een combinatie van offline en online leren voorzien. Maar we waren nu gedwongen om dingen heel snel anders te doen. We zagen ook een verschil: de clusters met sterk onderwijskundig leiderschap leken de nieuwe situatie beter aan te kunnen. We zijn dus eerder versneld dan vertraagd. Bovendien: in de nieuwe visie bereiden we onze studenten voor op een wereld met veel onzekerheid. Nou, onzekerder wordt het niet, toch?”
“Een mooie visie concreet maken en samen in praktijk helpen brengen. Dat is typisch strategie-executie.”
– Martijn Babeliowsky, organisatieadviseur onderwijs en partner van Turner
Typisch Strategie = Executie
Martijn Babeliowsky reageert op Liz: “Ontzettend leuk om te horen hoe Liz de samenwerking heeft ervaren. En mooi dat we echt van toegevoegde waarde zijn voor de HAS. Een mooie visie concreet maken en samen in praktijk helpen brengen. Dat is typisch strategie-executie.” Zo is het precies.
Turner is nummer 1 in de MT1000. Wat is het verhaal achter deze mooie prestatie? We vertellen je graag meer.
Alle nieuwsberichten over onderwijs
Curio geeft digitalisering eigen koers: van IT-thema naar gezamenlijke Curio-brede beweging
Curio ontwikkelde samen met Turner een compacte digitaliseringsstrategie en uitvoeringsagenda voor de digitalisering van en in het onderwijs en van de onderwijsorganisatie. Digitale vaardigheden voor studenten, leerlingen én medewerkers kregen
Turner #1 Strategieadvies in MT1000 2026
Turner is in de MT1000 2026 voor het zevende jaar op rij op nummer 1 in Strategieadvies. Ook op NPS, klantgerichtheid, productleiderschap en excellente uitvoering behaalt Turner de eerste positie.
Turner voor het zevende jaar op rij gekozen tot nummer 1 strategisch adviesbureau van Nederland in de MT1000
Turner staat op nummer 1 in de MT1000, een jaarlijks onderzoek onder opdrachtgevers van zakelijke dienstverleners. We staan op de eerste plek in de categorie strategie-advies en hebben de hoogste
Onderwijsportfoliomanagement: Niet in dilemma’s blijven hangen, maar heldere keuzes maken
Onderwijsinstellingen kunnen het zich niet meer permitteren om op een eilandje te blijven zitten. “Door fusies en samenwerkingen zijn we in staat om het talent voor de regio te behouden
Portfoliomanagement in het onderwijs: voer het eerlijke gesprek in plaats van de kool en de geit te sparen
Universiteiten staan voor scherpe keuzes in hun onderwijsportfolio door bezuinigingen, dalende instroom en veranderende eisen. In de masterclass Onderwijs Portfoliomanagement laten Turner en universiteiten zien hoe een helder afwegingskader helpt
De aanpak van Zadkine: modulair en flexibel onderwijs als strategische basis voor de toekomst
Mbo Zadkine in Rotterdam maakt met de keuze voor een strategisch hoofdprogramma ‘Modulair en Flexibel’ dit tot een speerpunt voor de hele organisatie. Alle colleges en opleidingen gaan de komende
NHL Stenden werkt aan een waardevol en toekomstgericht digitaal fundament
NHL Stenden zette een volgende stap naar een toekomstgericht digitaal fundament. Turner hielp het transitieprogramma digitalisering scherp te krijgen en uitvoerbaar te organiseren, met regie op een complex vraagstuk en
Van vertraging naar regie: procestafels HR, Finance en Inkoop werkend bij universiteit
Van vertraging naar regie: procestafels HR, Finance en Inkoop werkend Een universiteit Directe impact op organisatie resultaten Tijdige live-gang van het nieuwe ERP-systeem dankzij snelle
Van digitale ambitie naar duurzame beweging
Ondanks dat de meeste onderwijsinstellingen een duidelijke digitale ambitie hebben, blijft de uitvoering vaak versnipperd. Lees in dit blog hoe digitale transformatie organisatiebreed een duurzame beweging wordt – van onderwijs
Scherp kiezen in het onderwijsportfolio vraagt om een helder afwegingskader
Universiteiten staan voor scherpe keuzes in hun onderwijsportfolio door bezuinigingen, dalende instroom en veranderende eisen. In de masterclass Onderwijs Portfoliomanagement laten Turner en universiteiten zien hoe een helder afwegingskader helpt
Vinod Subramaniam (UT): ‘We moeten ophouden met klein denken’
Strategisch onderwijsportfoliomanagement vraagt om scherpe keuzes in focus en positionering. “We moeten ophouden met klein denken”, stelt Vinod Subramaniam, voorzitter van het College van Bestuur van de Universiteit Twente. Tijdens
Fontys Economie Tilburg: hoe een fusie leidde tot één sterk en toekomstbestendig profiel
Fontys Hogeschool bundelde de krachten van twee instituten tot één toekomstbestendig Fontys Economie Tilburg. Met steun van Turner ontstond er een doordacht fusieplan, sterke governance, en bovenal een helder profiel
Contact
We leren je graag kennen.
Neem contact op voor een kennismaking.
Huize de Boom
Arnhemseweg 107
3832 GK Leusden
Telefoon: +31 (0)33 – 285 93 00
Email: info@turner.nl
Maak een afspraak
Wilt u meer informatie of een offerte op maat ontvangen? Vul het formulier in voor een vrijblijvende afspraak.