Onderwijs
Wat onderwijsinstellingen nu moeten doen om door te innoveren na de coronacrisis
Het is alle hens aan dek in het onderwijs: alle scholen dicht, zieke docenten en toch moeten de lessen door. Er wordt nu veel gevraagd van docenten, ondersteuning en management om de situatie onder controle te krijgen. Allemaal erg vervelend, maar het biedt ook weer mooie kansen. Kansen om flink vaart te maken met onderwijsinnovatie. Wat kun je nu doen om door te innoveren na de Corona-crisis?
Van moeizaam innoveren
Turner ondersteunt elk jaar ROC’s, hogescholen en universiteiten bij de executie van hun strategie. Dat gaat steeds vaker over onderwijsinnovatie. Over persoonlijke leerroutes met passende begeleiding, flexibilisering en digitalisering, moderne pedagogiek en tools, adaptief onderwijs, et cetera. In praktijk blijken de meeste onderwijsinstellingen namelijk grote moeite te hebben om daarin echt de vereiste slagkracht te realiseren. Dat beschreven we bijvoorbeeld al in het onderzoeksrapport ‘Hogescholen, waar blijft de echte innovatie?’ En nu komt daar dus ineens verandering in. Razendsnel.
Naar razendsnel leren
We zien dan ook bij alle onderwijsinstellingen een enorme saamhorigheid om deze crisis de baas te worden. In korte tijd worden enorme stappen gezet om het onderwijs alsnog te continueren, met maximale inzet van digitale hulpmiddelen. En ja, de ene docent is daar handiger in dan de ander. En nee, het is niet meteen perfect en er gaan dingen mis. Maar iedereen maakt stappen en de leercurve is stijl. Kijk maar eens naar de mooie voorbeelden op communities.surf.nl en lesopafstand.nl.
“Hoe kun je blijvend innoveren na de Corona-crisis?”
En door-innoveren
De Corona-crisis biedt in feite dé kans om de onderwijsinnovatie blijvend in een andere versnelling te krijgen. Om deze omschakeling te versterken- en om te voorkomen dat je straks weer terugvalt in oude patronen – geven we drie must-do’s. Dingen die je nu moet doen om deze unieke innovatie-kans optimaal benutten:
Definieer wat je van deze crisistijd wilt leren
We begeven ons feitelijk in een heel groot experiment. Bij experimenten horen duidelijke leerdoelstellingen. Ten aanzien van het onderwijs zelf én ten aanzien van de manier van (samen)werken aan innovatie. Wat willen we leren over ons onderwijs op afstand? Daarbij aan: hoe effectief zijn bepaalde onderwijsvormen? Wat willen we leren over een andere manier van implementeren? Denk bijvoorbeeld aan: wat zijn succesfactoren in kort-cyclisch implementeren? Of: wat kunnen we leren over effectief/efficiënt vergaderen en besluiten?
Verzamel bewijsmateriaal
Om daadwerkelijk goede lessen te kunnen trekken, moet je goed te registreren hoe dit ‘experiment’ verloopt en uitpakt. Dat kan op verschillende manieren. Gelukkig biedt digitaal onderwijs kansen om veel data te verzamelen. Daarnaast helpt het als betrokkenen (docenten, ondersteuners, studenten) hun ervaringen vastleggen, zodat die later gedeeld kunnen worden.
Organiseer een reflectie- en evaluatieprocesevaluatieproces
Zodra de storm iets meer gaat liggen is het belangrijk om met elkaar in gesprek te gaan. Hoe kunnen we deze ervaringen vertalen naar structurele stappen in de gewenste onderwijsinnovatie binnen onze instelling? Ongetwijfeld zijn de geesten na deze ervaring meer rijp voor innovatie. Het is immers zichtbaar dat sommige dingen echt kunnen werken (en andere dingen juist niet). Maak dan ook expliciet wat de ‘koesterpunten’ zijn ten aanzien van zowel het onderwijs als de werkwijze in onderwijsinnovatie.
We volgen de sprongen de komende maanden in elk geval op de voet en horen graag jullie voorbeelden en ervaringen. Laat die onderwijsinnovatie maar komen!
Alle inzichten over onderwijsinnovatie en lessen uit de coronaperiode van onze specialisten.
Curio geeft digitalisering eigen koers: van IT-thema naar gezamenlijke Curio-brede beweging
Curio ontwikkelde samen met Turner een compacte digitaliseringsstrategie en uitvoeringsagenda voor de digitalisering van en in het onderwijs en van de onderwijsorganisatie. Digitale vaardigheden voor studenten, leerlingen én medewerkers kregen
Waarom het HBO moet flexibiliseren deel II
Flexibilisering is een buzzword in het hoger onderwijs. Bijna geen instelling is er niet mee bezig. Maar waarom eigenlijk? In twee blogs leggen Katinka Cornelese en Janneke de Graaf, hoger
Waarom moet het HBO flexibiliseren? (deel I)
Flexibilisering is een buzzword in het hoger onderwijs. Bijna geen instelling is er niet mee bezig. Maar waarom eigenlijk? In twee blogs leggen Katinka Cornelese en Janneke de Graaf, hoger
Beleef Hackathon 2024: AI in het Onderwijs 2024
Op 12, 13 en 14 juni 2024 vond de derde editie van de Hackathon AI in het Onderwijs plaats. De Hackaton AI, georganiseerd door de Universiteit Twente en de werkgroep
Hackathon AI: Professionalisering done right
Op 12, 13 en 14 juni 2024 vond de derde editie van de Hackathon AI in het Onderwijs plaats. De Hackaton AI, georganiseerd door de Universiteit Twente en de werkgroep
AI in het onderwijs. Leren door te doen.
AI in het onderwijs, leren door te doen. De geleerde lessen uit zeven AI-pilotprojecten. Wat is er nodig om AI in het onderwijs te integreren en hoe draagt AI bij
Consultancy.nl | Onderwijs moet zich voorbereiden op blended toekomst
Consultancy.nl schrijft over ons onderzoek onder 1.500+ studenten, docenten en medewerkers van zes instellingen in het hoger onderwijs. Het platform schreef over de aanbevelingen van onze onderwijsexperts. Wat is de
Consultancy.nl ‘Hoe studenten aankijken tegen 100% online onderwijs’
Consultancy.nl schrijft over ons onderzoek onder 1.500+ studenten, docenten en medewerkers van zes instellingen in het hoger onderwijs. Het artikel zoomt in op het perspectief van studenten: hoe beleven zij
De toekomst van blended onderwijs is gestart
Turner deed onderzoek onder 1.500+ studenten, docenten en medewerkers van zes instellingen in het hoger onderwijs. Onderzoek naar de vraag die iedereen in het onderwijs bezighoudt: wat kunnen we leren
Turner publiceert onderzoek ‘De toekomst van blended onderwijs is gestart’
Turner deed onderzoek onder 1.500+ studenten, docenten en medewerkers van zes instellingen in het hoger onderwijs. Onderzoek naar de vraag die iedereen in het onderwijs bezighoudt: wat kunnen we leren
Consultancy.nl | Mbo-studenten en -docenten: ‘100% online onderwijs werkt niet’
Consultancy.nl besteedt aandacht aan het onderzoek naar de lessen van de coronaperiode dat Turner uitvoerde onder 5.000 studenten, docenten en medewerkers van zestien onderwijs-instellingen. Lees het volledige artikel dat Consultancy.nl
‘Monitoring gevolgen van COVID-19 voor mbo en ho’
Minister van Engelshoven van het Ministerie van OCW maakt in haar brief aan de Tweede Kamer de balans op voor het mbo en hoger onderwijs. Zij schetst daarin gevolgen van
Contact
We leren je graag kennen.
Neem contact op voor een kennismaking.
Huize de Boom
Arnhemseweg 107
3832 GK Leusden
Telefoon: +31 (0)33 – 285 93 00
Email: info@turner.nl
Maak een afspraak
Wilt u meer informatie of een offerte op maat ontvangen? Vul het formulier in voor een vrijblijvende afspraak.